据教育部高等教育司《关于开展 2026 年度「人工智能+」虚拟仿真实验教学项目征集工作的通知》，本次征集面向全国普通高校，围绕未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间、未来健康、实验室安全 7 个方向，形成体现产教融合、科教融汇的实验教学项目。其中「未来信息」方向明确征集量子计算原理与算法仿真、6G 通信系统仿真、脑机接口信号处理、具身智能感知与决策、人机交互与智能机器人等实验项目；「未来制造」方向包含数字孪生工厂仿真、工业机器人协同编程、增材制造工艺仿真等。通知要求申报项目具备明确的产业需求对接和真实实验场景支撑，已认定为国家级虚拟仿真实验教学一流课程的项目不列入推荐范围。大连民族大学（10 月 10 日）、浙江师范大学行知学院（10 月 14 日）、辽宁师范大学、五邑大学等多所高校已陆续转发部署。
时间安排上，各校一般要求 10 月下旬完成校内申报（部分高校校内节点为 10 月 23 日至 28 日），经省级教育行政部门或主管部门推荐后，11 月 16 日前通过「实验空间」平台在线提交申报书及简介视频、教学引导视频，11 月 23 日起推荐项目将向社会开放共享并接受网络使用评价。值得注意的是，通知明确鼓励高校根据自身学科专业优势，联合科研院所、行业企业共同申报，推动产业真实场景、前沿技术和实践资源向实验教学转化。对具身智能这类高成本专业而言，虚拟仿真被视为真机实训之外的低成本补充路径；此前东北大学 2026 年申报增设的具身智能本科专业已通过教育部备案和审批、具身智能交叉学科博士点亦获国务院学位委员会批准，「目录内专业＋目录内实验项目」的专业建设资源通道正在打通。
产教融合视角：第一，把虚拟仿真当作真机实训的「前置层」而非替代品。建议院校把具身智能感知与决策类实验项目设计成「虚拟仿真练流程—真机验证效果」的进阶结构，与企业投入高校的真机平台形成互补，避免重复采购。第二，用足「联合申报」通道。校企共建平台的真实训练场景恰是「真实实验场景支撑」的最硬材料，建议把企业任务库、真机数据回流接口写进申报书，让共建关系固化为合同条款。第三，盯住 11 月 23 日的开放共享节点。推荐项目将面向社会开放并接受使用评价，高使用量项目会进入下一轮一流课程培育视野；院校宜同步规划课程推广，把实验项目嵌入本校与对口中高职的教学计划。信源 · 教育部高等教育司通知（各高校 2026 年 10 月转发件）
教育部高等教育司《关于开展 2026 年度「人工智能+」虚拟仿真实验教学项目征集工作的通知》（大连民族大学、五邑大学、浙江师范大学行知学院等高校 2026 年 10 月转发件）。以上资讯引自公开文件，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
