中国教育报-中国教育新闻网 10 月 8 日消息（记者余杏）：近日，湖南省教育厅印发《关于加强中小学人工智能教育工作的通知》，明确从 2026 年秋季学期起，全省中小学普遍开展人工智能通识教育，每学年课时不少于 8 课时。湖南中小学人工智能教育将分「两步走」：到 2027 年，课程体系基本建立，常态化教学与评价机制初步健全；到 2030 年，基本建成以学为中心、创新为导向的人工智能教育生态，实现全面普及与深度融合。
在课程内容上，湖南将研制专门的《课程指南》，拒绝「一刀切」：小学低年级侧重感知和体验，高年级和初中侧重理解与应用，高中则侧重项目创作与前沿应用，AI 安全与伦理规范将贯穿各学段。师资方面，从信息科技、数学、科学等学科教师中遴选骨干，同时面向高校、科研院所和高科技企业组建省、市两级「AI 教育讲师团」充实兼职教师队伍，并在各级教学基本功和成果评选中单设人工智能教育类别，对突出贡献教师在职称评审和绩效保障上给予倾斜。评价体系上，湖南将探索把学生 AI 素养纳入综合素质评价体系，通过作品展示、项目答辩、实践操作等方式并鼓励使用电子学习档案与智能学习分析工具，为学生形成成长「数字画像」。支撑条件上，湖南还将编制《中小学人工智能教育实验室建设指南（试行）》，鼓励有条件的学校升级改造数字化教学环境，建设集教学服务、应用实践、智能示范于一体的综合性教学实训空间，并推动建设区域人工智能体验中心。
产教融合视角：这是继河南（10-08 已解读）之后又一个人口大省对「人工智能+教育」作出省级系统部署，与河南版对照读更有信息量——河南要求义务教育每学年不少于 10 课时，湖南为 8 课时且覆盖全省中小学，两省都把「高校、科研院所、高科技企业资源进入基础教育」作为固定动作。对院校有四个可操作接口。第一，湖南明确「面向高校、科研院所和高科技企业」组建讲师团并给予职称评审、绩效倾斜，高校教师与职教教师可以把中小学 AI 通识授课、师资培训做成正式的社会服务与教学工作量，而不只是公益讲座。第二，《中小学人工智能教育实验室建设指南（试行）》一旦发布，就是实训空间、课程装备、软件平台的采购清单，开设人工智能、机器人相关专业的院校可提前按「指南」逻辑设计面向中小学的实验室共建方案与研学课程包。第三，「AI 素养纳入综合素质评价」+「项目答辩、实践操作」的评价改革，会持续放大中小学对项目式课程、竞赛资源、展示平台的需求，院校的实训基地、竞赛教练、学生志愿团队都可以产品化接入。第四，提醒关注两省政策出台节奏：10 月 8 日一天之内教育与产业媒体同步报道河南、湖南两省新政，说明中小学 AI 教育的省级文件已进入密集出台期，院校应把「服务基础教育」写入专业建设与社会服务规划，抢占政策窗口。信源 · 中国教育报 / 中国教育新闻网（2026-10-08）
信源 · 中国教育报 / 中国教育新闻网（2026-10-08）。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
