央视新闻 9 月 30 日报道：北京市教委近日发布 2026 版《北京市教育领域人工智能应用指南》（由北京教育科学研究院牵头研制），为不同年龄段学生使用 AI 划定「红线」。《指南》提出，未成年人应在教师或家长的许可和引导下，根据所在学段适度使用 AI，避免其替代基础认知建构、独立思考与亲身实践过程：0 至 3 岁婴幼儿不建议直接接触 AI 工具、玩具及 AI 生成内容；3 至 6 岁儿童可在家长陪伴下在音乐、美术等领域进行有限体验，其余场景不建议使用，且不得使用拟人化情感陪伴类应用，防止形成依赖；小学阶段学生不建议独自使用 AI 工具，可在教师使用 AI 辅助教学时适当使用，低年级以感知与体验为主、高年级侧重理解；初中阶段学生可在教师或家长陪伴下适度探索使用 AI 工具；高中阶段学生可在教师许可下结合技术原理利用 AI 开展探究性学习。《指南》明确，应特别关注未成年人使用 AI 时的伦理安全引导，加强用眼卫生与使用时长管理，帮助其理解技术的局限及其对社会的影响。
在体系设计上，《指南》采用「1+5+2」架构：以总指南统筹整体规范，五大专项导引覆盖基础教育、高等教育、职业教育、终身教育、特殊教育，两大专题模块聚焦 AI 通识素养培育与伦理安全规范。2026 版《指南》明确人工智能应用的价值方向、应用方向、实施路径和应用边界，突出分层分类分龄治理，深化「以智助教、以智助学、以智助评、以智助育、以智助研、以智助管、以智助建」七类应用场景，形成 66 个典型场景和 150 个案例，并推动相关场景在真实教育任务中进行综合应用；新增人工智能通识教育、伦理安全专题和分类应用指引清单，推动人工智能教育应用从单点探索向系统融合、从技术赋能向育人赋能深化。
特别值得关注的是，《指南》遵循不同教育类型、学段、学校和学习者的发展规律，建立了「禁止准入」「有限使用」「鼓励使用」三类清单，明确 AI 在教育领域的应用不得违背基本的教育规律和人才成长规律，要防范学生认知外包、思维惰化等风险，确保 AI 应用始终服务于学生独立思考与核心素养培育。在家校社协同层面，《指南》提出学校应制定并适时调整本校 AI 应用指南和相应管理制度，明确学生使用 AI 的场景和边界，避免「一刀切」的简单化管理；教师在日常作业、课后任务等场景中应提前声明学生可以使用和不可以使用 AI 的范围和情况。对院校而言，三类清单实际上给出了实训课程、设备与平台建设的合规边界，也把「AI 应用治理能力」变成了学校必须自建的能力项——职业教育被明确纳入五大专项导引之一，职业院校可据此同步修订课程中的 AI 使用规范，并把「人工智能通识 + 伦理安全」做成教师培训与专业建设的标准化模块。信源 · 央视新闻 / 现代教育报（2026-09-30）
信源 · 央视新闻 / 现代教育报（2026-09-30）。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
