新华网河北频道 10 月 11 日报道：10 月 10 日，河北省高职院校首家具身智能机器人产业学院在石家庄工程职业学院正式成立，具身智能机器人产业学院建设研讨会暨产业学院启动仪式同步举行。学院依托与乐聚智能（深圳）股份有限公司的共建关系，面向具身智能产业发展需求，在人才培养、课程建设、实践教学、师资队伍建设等方面深化校企合作，探索具身智能领域高素质技能人才培养新模式。河北省职业教育学会、省民办教育协会、省成人教育协会、省职业技术教育研究所、省工程图学学会、省模具行业协会、省信息产业与信息化协会以及乐聚智能（深圳）股份有限公司等机构相关负责人出席活动，河北师范大学、河北科技大学等高校有关领导，30 余所中高职院校有关领导，省内 20 余家相关企业代表参加。
活动期间，具身智能机器人产业学院正式启动并揭牌，来自乐聚智能（深圳）、河北壹在科技有限公司、河北二三工程服务有限公司等企业的技术骨干受聘担任首批产业导师；乐聚智能北区总经理孙冬作《具身智能产业发展和人才培养实践》主旨报告。河北省职业教育学会执行会长石建平表示，产业学院建设要突出「真融合、真项目、真师资、真成效」，把企业真实项目、真实技术以及产业资源融入人才培养全过程；河北省民办教育协会秘书长房波涛认为，建设具身智能机器人产业学院是民办高职院校深化产教融合、创新人才培养模式的一次积极探索。学院党委书记郭根群表示，下一步将完善产业学院运行机制，建强产业导师和校内教师两支队伍，发挥产业学院对相关专业建设和教育教学改革的辐射带动作用。
产教融合视角：这是「链主企业＋民办高职」共建产业学院的一次典型案例，对院校有三点参考。第一，河北用「省级高职首家」的标签把区域首牌效应握在手里——同类院校在申报省级示范性产业学院时，首牌溢价通常只维持 1—2 年，节奏比规模更关键。第二，「真融合、真项目、真师资、真成效」可以直接复用为产业学院内部验收指标：每学年至少 1 个企业真实项目进课堂、产业导师承担固定课时、学生作品进企业产线试运行，成效做成常规台账而不是验收前突击。第三，首批产业导师由企业技术骨干担任而非挂名，说明师资聘用的质量门槛正在提高，院校在合作谈判中应把「企业专家驻校课时」写进协议条款，而不是停在聘书层面。信源 · 新华网河北频道（2026-10-11）
新华网河北频道（2026-10-11）。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
