中国教育和科研计算机网 10 月 8 日刊载消息：近日，河南省教育厅、河南省科学技术厅、河南省工业和信息化厅、河南省科学技术协会联合印发《关于推进中小学人工智能教育与应用的实施意见》，对推进全省中小学人工智能教育与应用工作作出部署，加快构建中小学人工智能教育体系，推动人工智能深度融入中小学教育教学，培育具有创新潜质的青少年群体。《意见》明确坚持育人为本、应用导向、协同推进、安全可控，统筹推进中小学人工智能教育，稳慎推进人工智能应用，逐步构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态，全面提升师生人工智能素养。
《意见》给出了清晰的三步走时间表：到 2026 年，支持有条件的中小学校率先开设人工智能课程，打造一批高质量典型应用案例；到 2028 年，60% 以上的中小学校能够有效开展人工智能教育，典型应用覆盖「教、学、管、评、研」等环节；到 2030 年，全省中小学校全面普及人工智能教育。课程与教学上，河南将制定省级中小学人工智能教育课程纲要，按学段分层推进——小学低年级侧重感知认知，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用，高中阶段聚焦项目探究和前沿技术；义务教育阶段 1—2 年级与各学科融合开设，3—8 年级并入信息科技课程开设，9 年级纳入校本课程开设，普通高中阶段并入信息技术必修课程开设，保障每学年不少于 10 课时，并推行任务式、项目式、问题式学习，构建「省级统筹、市县联动、校本落地」的教研工作机制。支撑底座方面，《意见》要求推进校园网络基础设施迭代升级、加快智能教学终端配备，把人工智能教育实验室纳入智慧校园、数字校园重点建设内容，推动高校、科研院所、科技企业的人工智能实验室与科普展厅等资源面向中小学有序开放共享；同时健全专兼结合、多元补充的师资保障机制，将人工智能纳入各级各类教师培训必修内容，并搭建人工智能教育专家智库与企业资源支撑库。应用侧则强调「稳慎」：试点推进智能学伴、推广全学科人工智能教学助手与人机协同备课，推进智能批改、答疑和辅导，同时严禁将智能技术异化为刷题应试工具、杜绝依托人工智能替代学生完成作业任务，防止增加教师教学负担与学生课业负担。
产教融合视角：这是继江苏、湖南等地之后，中部人口大省在「人工智能+教育」上的一次省级系统部署，对院校至少有三个可落地的接口。第一，「高校、科研院所、科技企业的人工智能实验室、科普展厅等资源面向中小学有序开放共享」被写进正式文件，等于给院校的实训室与科普基地提供了制度化的开放依据——建议院校把实验室开放纳入年度社会服务清单，配套设计面向中小学的分学段研学课程与安全预案，把「资源开放」变成可考核、可复制的服务产品。第二，「人工智能纳入各级各类教师培训必修内容」＋「人工智能教育专家智库与企业资源支撑库」意味着师资培训的采购与共建需求将成规模释放，师范类院校与职教师资培训机构可提前开发分层培训课程包（校长层、学科教师层、信息科技专任教师层），并与本地人工智能企业联合申报「培训＋设备＋平台」的一体化方案。第三，文件要求制定省级课程纲要、1—2 年级融合开设、9 年级纳入校本课程，课程与教材的适配开发空间很大；同时「每学年不少于 10 课时」是硬性课时指标，会直接带来人工智能教育实验室、智能教学终端与实验箱的配置需求——对开设有机器人工程、人工智能技术应用、智能装备等专业的院校而言，这既是专业建设的场景支撑，也是学生实习实训与教师科研的真实场域。信源 · 中国教育和科研计算机网 / 河南省教育厅（2026-10-08）
信源 · 中国教育和科研计算机网 / 河南省教育厅（2026-10-08）。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
