中国教育报 2026 年 10 月 8 日第 02 版刊发《数智促转型 协同育英才》。报道描述，在北京经济技术开发区，机器人主题餐厅「机器人焰究所」里一派热闹景象：仿生人形机器人酒保「希尔」「小柒」迎候进店客人，送餐机器人、智能垃圾桶在餐厅内有序穿梭。这家机器人餐厅由 EX 机器人参与打造，是东北财经大学辽宁省大数据管理与优化决策重点实验室和企业联合研发落地的产学研成果。东北财经大学数字经济研究院副院长、该重点实验室核心成员李博阳，同时担任 EX 机器人联合创始人、总裁。
李博阳介绍，「我们实验室聚焦仿生服务机器人多模态智能交互与优化算法开展技术攻关，把管理科学与工程、人工智能、优化决策的研究方法融入仿生人形机器人研发，助力人形机器人从单台样机产品升级为能够在商业空间规模化部署的整套服务系统。」除了北京，依托 EX 机器人打造的机器人线下示范项目已经先后在辽宁沈阳、山东济南、上海长宁等多地建成投用；从实验室理论模型到实体产品研发再到全国多地商业化落地，完整的转化链条依托师生创业、校企深度融合的模式推进。报道同时介绍，该校还依托财经数据研究与信息技术交叉融合的特色优势，建成「东北全面振兴数据库」，搭建重点产业链评估与监测平台、研发中国自贸区大数据监测分析平台，推动社科研究脱「虚」向「实」、面向国家重大战略需求提供支撑。
产教融合视角：这则案例提供了一个「财经类高校也能深度切入具身智能」的样本，对非工科院校尤其有参考价值。第一，实验室核心成员同时是合作企业联合创始人，「教师双栖身份」把科研选题、企业产品与教学内容三者锁定在同一条链上——院校在设计产学研合作时，可优先支持教师以技术入股、兼职任职等方式与企业绑定，比单纯签框架协议更能保证投入深度。第二，「从单台样机到可在商业空间规模化部署的整套服务系统」是关键的产业判断：具身智能的落地瓶颈正从本体硬件转向场景集成与运营服务，机器人、智能装备类专业应把「系统集成＋场景运营＋运维服务」写进课程模块，而不是只教单机调试。第三，示范项目已在沈阳、济南、上海长宁多地复制，说明线下场景具备可复制性——院校可主动争取成为属地示范点或联营实训点，把商业真实场景直接变成学生的认知实习与岗位实习场所，同时承接设备运维、数据采集等真实任务，形成「场景即实训」的低成本路径。信源 · 中国教育报（2026-10-08 第 02 版）
信源 · 中国教育报（2026-10-08 第 02 版）。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
