中新社 10 月 5 日报道（记者陈杭），位于北京首钢园的「机器人幼儿园」内，十余台不同形态的机器人正开展学习之旅：不背标准答案、全靠试错成长。该园由他山科技联合 2024 年图灵奖得主理查德·萨顿团队共建，今年 9 月正式开园。入园机器人需先进行硬件改造以提升抗摔打能力，并覆盖电子皮肤赋予感知能力——测试区里，机器人指尖的电子皮肤可感知三维力、方向和温度，四肢与躯干能感知碰撞受力，可以抓起豆腐、薯片而不碎。
园区设置测试区、学习区、交互区三级台阶：学习区的海洋球等多为柔软材质，对应婴幼儿初级阶段接触的物品与环境，当环境不能立即给出反馈时，机器人可基于强化学习给自己发「奖励」，在好奇中探索；「摔倒也是一种反馈」，机器人在一次次试错中学会稳稳行走奔跑、自主判断并抓取软硬不同的物体。交互区则让机器人像孩子观察父母、模仿同伴那样学新本领，并与其他智能体协作——无需人类下指令，仅靠彼此观察、预测与配合就能合力搬运较大物品。报道援引中国信息通信研究院《具身智能训练场研究报告（2026 年）》：据不完全统计，截至今年 6 月底，中国建成启用超 70 家训练场，在建或规划中的训练场为 46 家。北京邮电大学人工智能学院教授方斌表示，具身智能的核心在于与物理环境、人及其他机器人的持续交互，靠这些数据不断提升能力。
产教融合视角：这条报道给院校两个信号。第一，「训练场」与「幼儿园」代表了两种实训范式——训练场侧重让机器人模仿人类示范动作、批量产出标注数据，幼儿园强调开放环境中自主交互试错；70 余家建成训练场加 46 家在建，意味着具身智能数据采集、标注、运维类岗位正在放量，职业院校可把「数据采集与标注」「机器人运维」设计成短周期实训方向，直接对接本站此前收录的合肥瑶海数据采集训练场、山东首批 26 家训练场等区域需求。第二，「测试—学习—交互」三级台阶本身就是课程化设计的现成模板：把它拆成阶梯式实训项目，与「具身智能机器人应用技术员」新职业评价衔接，可形成从感知硬件到多智能体协作的完整课程链；电子皮肤、强化学习奖励机制等前沿内容也可转化为通识课演示实验，降低教学门槛。信源 · 中新社（2026-10-05）
信源 · 中新社（2026-10-05，记者陈杭）/ 中国信息通信研究院《具身智能训练场研究报告（2026 年）》。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
