据人民网-教育频道 10 月 13 日报道，10 月 12 日教育部举行新闻发布会。教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏介绍，为落实分类推进高校改革部署，着眼「办学能力高水平、产教融合高质量」的「新双高」理念，教育部已启动实施第二期「双高建设计划」，遴选出 220 所职业院校，打造技能型高校「国家队」。这批院校服务国家经开区 110 个、高新区 88 个、自贸区等经济要素聚集区 44 个；服务万亿级、千亿级、百亿级区域产业的占比分别为 26.8%、43.9%、22.9%；服务第一、二、三产业的占比分别为 6.1%、72.5%、21.4%，构建起适配区域产业发展的职业教育服务网络。
产教融合载体建设同步推进。据介绍，我国已在轨道交通装备、城市更新、工业母机等 7 个领域组建国家行业产教融合共同体，推动行业、企业开放 283 个重大工程项目和真实生产场景、60 个重点实验室和技术中心，投入 700 余台生产设备，解密 529 份标准规范，共同推进高技能人才培养。发布会给出的概括是「企业和高校各自往前走一步，实现了人才供给直达产业岗位」——其机制正是把企业的项目、场景、设备与标准规范转化为院校可用的教学资源。同一场发布会还披露了职业教育助力服务业扩能提质工作方案（优选 8 个重点领域），与第二期「双高建设计划」共同构成「国家队＋专业领域集群」的双层推进结构。
产教融合视角：其一，220 所名单本身就是竞争格局的坐标——入围院校将优先承接市域产教联合体与行业产教融合共同体的牵头角色；未入围院校更现实的路径是申请成为共同体成员单位，以「参与企业真实项目＋开放实验室」换取资源通道，避免被排除在资源圈之外。其二，283 个开放项目、60 个重点实验室、700 余台生产设备与 529 份标准规范构成一份可申请的教学资源清单，建议院校按 7 个领域逐一对照本校专业设置，列出可匹配领域并主动向牵头单位递交参与方案——具身智能相关专业与轨道交通装备、工业母机两个领域的技术重合度最高，是优先切入口。其三，服务区域产业的量化占比说明评价口径正在从「校内指标」转向「区域贡献度」：下一轮专业申报与项目评审中，「服务本地产业链的具体企业、岗位与产值」会比课程数量更有说服力，专业建设方案宜提前补齐这部分论证材料。信源 · 人民网-教育频道（2026-10-13）
人民网-教育频道（2026-10-13，教育部 2026-10-12 新闻发布会）。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
