据广东省人力资源和社会保障厅官网 2026 年 10 月 14 日公开发布的信息，《广东省促进就业“十五五”规划》（粤人社发〔2026〕25 号，2026 年 9 月 23 日印发）正式印发实施。这份规划把人工智能与就业的协同发展单列专栏部署：加快建立人工智能就业影响评估体系，探索建立就业影响数据监测机制，重点研判人形机器人、具身智能、生成式人工智能应用等对就业的影响，及时应对就业岗位变动趋势，引导创新资源向创造就业潜力大的方向倾斜；明确“推动具身智能技术创新与人形机器人产业创新发展，全面落实‘人工智能+’行动，培育新职业新岗位，强化人才供给”；在人才培养上，提出面向在岗职工、高校毕业生、新就业形态劳动者等群体开展人工智能技能培训，加强职业教育、技术再培训，大力培育人形机器人、具身智能技术领域应用型人才，并探索人机协同的工作场景新形态，推动具身智能在劳动力紧缺、环境高危等岗位应用，弥补劳动力结构性缺口。规划还给出量化指标：到 2030 年技能人才占就业人员比例达 35%，“十五五”时期累计开展各类职业技能培训 1000 万人次，建设 100 个产教评技能生态链、20 个产教评共享实训基地，聚焦新质生产力开发评价标准 200 个。
这份规划值得全国院校细读，因为它把具身智能首次写进了“就业影响评估”的政策工具箱。过去院校论证一个新专业，讲的是产业有多热、缺口有多大；而就业影响评估的逻辑是反过来的——岗位变动趋势要可监测、可研判，人才培养的出口要能对上就业结构的变化。可以预判，未来 2—3 年，这一思路会沿两条线扩散：一是从广东走向更多省份的就业与教育“十五五”专项规划，机器人与具身智能相关专业的增设、扩招，将越来越多地被要求提供就业端的量化依据；二是“红黄牌”式的专业调整机制将与就业影响监测挂钩，对不上岗位需求的专业会被动态调减，而能提供稳定就业证据链的新兴专业则会获得招生与资金倾斜。对具身智能这类新专业来说，政策风口仍在，但“免检期”正在结束，出口端的数据将决定下一个五年谁能继续扩容。
产教融合视角：其一，把就业证据链建设前置到培养环节：院校应在专业申报与年度质量报告中固化“岗位需求数据—实习就业去向—雇主反馈”三段式台账，广东规划已明确建立就业影响数据监测机制，谁的出口数据可验证，谁就在下一轮专业扩容中占先。其二，主动接入产教评技能生态链：规划提出建设 100 个产教评技能生态链、20 个共享实训基地，支持链主企业开发行业企业评价规范——院校宜尽早申报进入本地机器人与人工智能方向的生态链，把实训基地升级为共享实训基地，承接社会化培训任务，分享 1000 万人次的培训盘子。其三，对应“培育应用型人才”的要求，课程重心应放在真机操作、运维、数据采集与安全管理等应用侧模块，并对接新职业标准与“新八级工”等级认定，让学生毕业即持有可累积的评价凭证，把规划里的 200 个评价标准变成学生的就业筹码。信源 · 广东省人力资源和社会保障厅（2026-10-14）
浙江在线台州频道（2026-10-14）。以上资讯引自公开报道，仅作行业信息汇编与产教融合视角解读。
